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    一本書，一本冠名為《奶奶· 孩子· 北校區》的書，浩瀚書海中，普通得不能再普通，但我和同學們眼中，它卻珍貴得不能再珍貴。那是校園生活精彩片段的美麗集錦，是我們共同珍愛的一處溫馨家園。月已乏，人未歇，翻看著孩子們用心寫就的篇篇感言，只覺狹小書屋有愛與韌、知與行穿行，夜香伴情濃。
    “讀完這本書，我最大的感受就是‘勵志與愛’。從小到大，對我而言，您是第一位教我怎么做人的老師。以前的老師注重的都是學習，往往忽略我們的心靈成長，慢慢的我開始迷茫。直到遇見了您并讀到了您的這本書，我才開始對自己的未來有所設想。記得剛入校時，經歷了高考的我們別提多放松，而花甲之年的您每每準時出現在教室門口，我愕然、不解并最終受到感染。如您書中言：凡事提前5分鐘，以后再比您去的晚我便不舒服，這潛移默化中傳遞的何嘗不是正能量？還記得書中第一篇您給學生寫評語的事，看過后，我強烈感受到您有多么愛學生，您記得每個孩子的優點、特點并把它們寫了出來。書中那張您在班會上與105班班長擁泣在一起的照片，看后真是催人淚下。不由想起您給我們講09級一男生寒假來校學習當晚沒吃上飯時您也哭了，我想那淚也定是充滿愛的……謝謝您的這本書與我的這次‘無語’的談話，因為難忘，因為深刻！”這段話的主人是104班帥氣的鄭偉南同學。自書中得了養分的他幾件事我飽有印象。“我愛我專業”演講時，由于種種原因，班里到的人不多，這難免不讓人泄氣。但作為組織者的他依舊情緒飽滿，準點宣布開會。現場的我自此細節看到了他的認真、理性與沉穩。歌詠比賽中，臺上作為綠葉的班中僅有的兩個男生——他和韓曉，被眾女生芬芳在中間，堪稱一道耐讀的景觀，這讓臺下的我毫不遲疑地把團隊意識的勛章發給了他倆，也發給了所有克服諸多困難毅然登臺的103、104班這些心中有集體的可愛甚至可敬的孩子們。事后，我和他們補照了一張合影，思路明確而清晰：就是要推崇并褒揚這種為集體榮譽而戰的團隊精神，因時下這一點，于某些年輕人而言是缺失甚至是太缺失了。再有，長繩賽中10多個孩子反復練習卻沒能拿到名次。悻悻回返時，卻有杯熱咖啡送到了每人的手上，原來，那是他自掏腰包，為大家買的，這細枝末節演繹的不也是這位小男子漢——鄭偉男同學的擔當美德嗎？
    “讀完這本書，我心里特感動。書中的學長學姐是那么優秀，聰明能干的阿麗婭、知錯能改的蔣昊峂、氣質如蘭的許靜嫻等如此耀眼。而您對他們的觀察又是那么仔細，您參與了他們的各項活動，以至這大歲數休息日還和他們一起到殘聯當志愿者。您召開各種勵志班會，與他們哭笑都在一起，情義真是深哪！我很羨慕他們，您書中各個都是勵志的典型，是我學習的榜樣，我也想讓自己盡快優秀起來，讓青春飛揚，人生無悔。讓家人因我而傲！此意念已如磬石般扎根在了我心里，激勵我永不停歇！也希望您能多多了解我，注意我！”——這是104班王嬌嬌同學寫給我的。聽其言，收獲很大；觀其行，步履堅實。這是個“有心”的可塑性很強的好苗子，。梅花的堅韌與異香她有，垂柳的柔情與善良她也有，更不乏竹枝謙遜向上的心氣兒與品格。記得家境本貧寒的她兩次揀到錢后當即上交，物化的當下，我看到了其人品中有可貴的東西在閃爍。迎戰期末的日子里，某一天我在宿舍走廊發現了一嘰里呱啦背英語的瘦小身影。好奇心驅使，近前一看是她。我意外又高興，因此景大約只在高三有，上了大一就像到了“解放區”還如此勤奮樂學。實屬不多見。要說“功夫不負有心人”可真是鐵律，期末考試，她名列前茅，拿到了二等獎學金，真為她高興啊！學習中如此自強，生活中卻有如和風。感受著她的懂事與愛心，終日忙碌不得閑暇的我曾多次為之動容。如她寫道：“……更讓我感動的是，為了我們，您元旦不回家給我們趕寫操行評語，病了那長時間還堅持給我們開勵志班會，忙起來就忘了吃飯，甚至已成習慣，您如此拼命，只為我們優秀，我想同學們被感動和受到激勵的同時，也一定懷有和我一樣的心情，希望您能善待自己，別把身體搞垮，不好好吃飯的習慣一定要改！”關切與叮囑溢于字里行間，我感受到了春意與溫暖，那是超越師生情的親情與友情，人心都是肉長的，難為孩子惦記著，這里深謝了！
    “生平第一封‘情書’便是寫給您的這篇了。開學第一天，我便目睹了這本書的封面。今日有幸看到里面的世界，感到文字的力量是這般強大。您在文中闡述班主任的職責時說，要先給自己設定一個人生目標，而后再對自己所擔當的角色設定一個理念。身為團支書，這一點對我很有啟發，因這是我始終在想卻一直沒想透徹不知到底該怎樣做的問題。書中，我還有一個收獲，那就是我發現了一個叫閆靖人的好女孩兒，她和我都來自晉地。山西人骨子里的那股樸實勁兒，在她身上被放大了出來。我希望自己也像她一樣出色，得到像她一樣的評語，獲得像她一樣的優異成績，我會努力的！另外，您書中的那段‘青年’絕非僅僅是區分年齡段的一個詞，而是有著深刻含義的，那就是責任感，是青年應有的擔當的話，讀后讓人熱血上涌。我很認同這句話。青年就是要有青年的樣兒，要有理想，要愛學習，比不上周總理的‘為中華崛起而讀書’，卻也應把學習當做一項重要任務，像您書中《靜室蘭花香》一文的主角兒、獲得一等獎學金的許靜嫻那樣，‘氣如蘭兮長不改，心若蘭兮終不移’。說起來，英語是我的弱項，您曾鼓勵我不要懼怕，現我已嘗試著把懼怕變為熱愛，成功時定向您報喜。我還會像書中您呼吁的那樣，關心國內外大事，做個正直的有良知的年輕人，非常感謝此書在我迷茫時起到的導向標作用。‘一年年，一月月，一分分，一秒秒，時光穿起了歲月，也穿起了灑落在歲月廊檐下那顆顆珠璣’——我特喜歡您書中這一段話，并愿以此自勉，希望分別那一刻，我也能成為您心中的一顆珍珠，文中專門有為我著墨的一筆！”
    此“情書”的作者是107班白凈、高挑兒的張蕾，通篇流露的都是真情實感，令我久久不能釋懷，當然，孩子做的也是不錯的。對我分配的各項工作，無論大小她都視作“令箭”而全身心投入，如早晚自習統計，雖很“細節”，但她釘是釘，鉚是鉚，不拒瑣屑。班級“校規與時政”知識競賽，她與宣委林可欣任主持，現場氣氛相當熱烈，堪稱一次正能量大展演。報道此消息的新聞稿與照片在北校區網站上刊發后，點擊率一路飆升。接下來的紅歌賽中，她又擔任了大合唱的指揮，一襲戎裝，一頂軍帽，颯爽的英姿，給力的手勢，遠觀近看都恰似一株盛放的冬菊，將詩意傾瀉在了耐寒的風景里，將追求刻寫在了人生的舞臺上。最終，此節目獲一等獎。這孩子骨子里還很熱血，有著一腔享受付出的志愿者情懷。剛開學那天，她看到報名處的我忙前跑后，竟撇下父母，跑我這“打雜兒”來了。當起初我人名認不全有些事又急于通知時，她一次次主動留下來，幫我傳話帶信兒攬活兒干。后期，班里有些工作遲滯，她又不止一次和我交心，探求解決辦法。事兒小理兒不小，她曾說過要效仿我書中所贊賞的年輕人，其實她如今已行走在了以正直為骨骼，報家國有擔當的道路上。其言希望得到和書中學姐一樣的評語，實不知，她倆就是我麾下一對比肩綻放、靈動優雅的姊妹花，愛并祝福她！
    校園是美麗的，孩子們是可愛的，美麗與可愛邂逅，便催生出了無數多彩感人的詩章。我，不過一喜“穿珠拾貝”有癮的熱心人，于是，采擷繽紛、落筆成文便成了我的一大訴求或說常態，間或有習作見諸報端。領導慧眼、拍板，將其集結成冊，《奶奶· 孩子· 北校區》一書便得以面世。作為“勵志”教育的載體，學生之間進行了傳閱并將感言道來。萬籟俱寂，我瀏覽復瀏覽，只覺朵朵心路漣漪氤氳了月夜，那般姝美得香氣獨具，那般令人迷醉而神往。