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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學(xué)”的雙重需要，學(xué)校為保證順利實現(xiàn)線上開學(xué)，寒假期間積極部署。一是統(tǒng)籌安排，在組織、技術(shù)和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導(dǎo)、優(yōu)選模式和嚴(yán)格管理上，預(yù)案完備；三是因勢利導(dǎo)，尊重線上教學(xué)特點，調(diào)整督導(dǎo)策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學(xué)。為了及時宣傳報道在延期開學(xué)期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優(yōu)秀經(jīng)驗，搭建起相互借鑒、學(xué)習(xí)、交流的平臺，特開設(shè)《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設(shè)計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

　　11月12日上午9:00，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在5號樓小劇場召開了“課程思政教學(xué)研討會”。學(xué)院黨委書記丁蕾，院長常煒，副院長彭璐、車飛以及學(xué)院全體老師參加了研討會，校督導(dǎo)組嚴(yán)渝仲應(yīng)邀出席會議。研討會由彭璐主持。

　　常院長首先對本次研討會的安排作了說明，之后就藝術(shù)設(shè)計學(xué)院課程思政的基本情況和發(fā)展前景做了概括性的發(fā)言。他說，課程思政不僅激活帶動了藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的思政教學(xué)，同時促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展。教師作為育人者首先要自己接受教育，每位老師都是一盞會發(fā)光的燈，在學(xué)習(xí)成長和前進(jìn)中、在教育教學(xué)工作中，教師始終保有理想，有遠(yuǎn)見，懷有仁愛之心，才能照亮學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生。我們不能只作成果的收割者，更應(yīng)該作教育服務(wù)的保障者、意識形態(tài)的先行者。

　　常院長手舉《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第14個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，建議各位老師抽時間閱讀這份重要的文件。他說，2035年時，我們現(xiàn)在的學(xué)生正處于30而立正當(dāng)年之時，正是他們發(fā)展事業(yè)的大好之時，正是他們在行業(yè)在企業(yè)大展拳腳之時，我們今天所教授他們的知識、培養(yǎng)的技能、樹立的思想品德，對支撐他們在社會上挑大梁和承擔(dān)更多責(zé)任具有深刻影響。立德樹人、教書育人，進(jìn)行“課程思政”是我們教師的職責(zé)和使命，與學(xué)生成長和未來成才息息相關(guān)，只有做好“課程思政”，才能實現(xiàn)為國家培養(yǎng)接班人的目標(biāo)。

　　九位老師代表藝術(shù)設(shè)計學(xué)院不同學(xué)科專業(yè)和課程先后在研討會上作了“課程思政”教學(xué)交流匯報。

　　1.張樂老師：“設(shè)計服務(wù)鄉(xiāng)村團(tuán)隊”匯報

　　張樂代表李政、金巖老師向大家做了匯報。他介紹了該團(tuán)隊幾年來服務(wù)輻射京津冀地區(qū)的總體情況。最為大家熟知的就是“西柵子村風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計”。

　　最初，團(tuán)隊在設(shè)計扶貧、給品牌設(shè)計logo以及做奧運會標(biāo)識等主題中進(jìn)行選擇，最終堅定地選擇了對人民有最實際好處的設(shè)計扶貧方向，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和黨委對他們的選擇給予了巨大的支持。幾年來，團(tuán)隊先后開展了多個項目，取得成果豐碩。

　　2.車飛：“故宮算法生形——看不見的城市”

　　“故宮算法生形”是利用故宮的格局做一個演變，之后把這些特征數(shù)據(jù)通過計算機算法生成一個擁有7000人口并且富有時代感的城市---看不見的城市。是把文化遺產(chǎn)，通過現(xiàn)代計算機技術(shù)把故宮演變設(shè)計成現(xiàn)代大都市的一個創(chuàng)舉。

　　3.郝雪莉：“社會即課堂——《衣尚中國》文創(chuàng)對接”

　　“社會即課堂”就是社會與課堂相連。郝老師在“品牌設(shè)計”課程中把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中央臺的一檔文創(chuàng)節(jié)目——“衣尚中國”進(jìn)行了對接，充分體現(xiàn)了對中華文化的繼承和發(fā)揚。以下是學(xué)生為“衣尚中國”設(shè)計的部分精彩作品。

　　4.郭曉曄、韓誠：“漢字課群——中華文化的傳承與創(chuàng)新設(shè)計”

　　漢字課群設(shè)立的目的在于傳播中國傳統(tǒng)文化，感受漢字的美。他們認(rèn)為：漢字文化是全球最具有競爭力的傳統(tǒng)文化。

　　郭曉曄老師主講了“漢字生態(tài)”。郭老師一直在字上下功夫，他認(rèn)為，傳統(tǒng)的東西經(jīng)過改造就會有一個嶄新的表達(dá)，漢字也是這樣。郭老師常帶學(xué)生去考察國內(nèi)的博物館，去了解國人在五四運動以前的行文方式。他認(rèn)為，漢字是既傳統(tǒng)又未來的一種文化，對漢字字體的開發(fā)是要負(fù)很大責(zé)任的，必須非常慎重。

　　韓誠老師指出，字體設(shè)計最本質(zhì)的源泉就是漢字，漢字文化是中國在全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最具競爭力的體現(xiàn)。韓老師舉一個例子：甲骨文中“禾苗”的“禾”，中間是一年的年，因為禾苗一年只收一次，而且文字的上部還帶有結(jié)繩記事的痕跡。這反映了甲骨文從圖形到文字的一種抽象的理解方式。而右邊的這個字是禾苗被一個手拿著，代表的是柄，而手握柄就代表了掌握權(quán)力，由此可以看出中國文字的博大精深。

　　5.熊紅云：“用設(shè)計力量助力抗疫”

　　在新冠疫情肆虐中國大地之時，熊紅云團(tuán)隊利用設(shè)計的力量助力抗御新冠病毒，共發(fā)表“2020年防控新型冠狀病毒兒童”繪本、“北服師生兩岸協(xié)作防御寶寶”繪本、“寫給兒童的餐桌文明”繪本、“給兒童的垃圾分類”繪本等36篇作品，還開展了兒童科普百科交互設(shè)計課程實踐。

　　而在畢業(yè)設(shè)計中，熊老師和同學(xué)關(guān)注到了兒童飲食。通過幾年的課程思政，教學(xué)實踐，聚焦在解決兒童生活學(xué)習(xí)和娛樂當(dāng)中的實際問題，以新媒介的方式，深入調(diào)研，在觀察兒童認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計師所必需的同理心和設(shè)計責(zé)任使命感。他們因此獲得了國家級一等獎5項，二等獎2項，三等獎3項，北京市級三等獎6項等獎項。

　　6.彭璐：“科研結(jié)合教學(xué)——震澤絲綢小鎮(zhèn)的生活方式設(shè)計”

　　該題目是由中國生活方式研究院首先提出的。參與項目的是研究生，所以也是科研與教學(xué)相結(jié)合的典型案例。

　　項目的主要目的是通過生活來發(fā)掘創(chuàng)作靈感，團(tuán)隊將調(diào)研的地點選在了一個和一帶一路有些淵源的絲綢小鎮(zhèn)——震澤。震澤最有名的就是小吃，所以學(xué)生們在對當(dāng)?shù)匦〕赃M(jìn)行觀察與品嘗之后進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，例如把當(dāng)?shù)赜忻男〕浴岸▌俑狻弊兂闪艘巫樱选昂Ｌ母狻弊龀闪藷艟摺Ｍ瑫r，團(tuán)隊還從生活細(xì)節(jié)中挖掘創(chuàng)意。例如從街上的小車造型以及圖案中受到啟發(fā)，將其作為設(shè)計元素用在設(shè)計上。充分體現(xiàn)出了設(shè)計源于生活，服務(wù)于生活的理念。

　　7.李瑞君：“課程共建——精品教材建設(shè)”

　　在教學(xué)生涯中，李老師總共出版了十本教材，包括北京市精品教材。李老師介紹了基于自己長期從事室內(nèi)設(shè)計的理論研究、教學(xué)實踐和設(shè)計實踐工作，進(jìn)行了全面的梳理與繼承，增強了教材的系統(tǒng)性。

　　8.王擴(kuò)：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院首次“大師課堂”總結(jié)

　　藝術(shù)設(shè)計學(xué)院舉辦的“大師課堂”，旨在發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化，同時要學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國文化，使兩者相結(jié)合，從而形成新的設(shè)計理念。王老師比較系統(tǒng)地介紹了首次“大師課堂”的緣起、主題和大師的確定、課堂的組織、實施情況及成果。“大師課堂”邀請世界著名動畫大師在線授課，單次線上課程全球?qū)W習(xí)者最高時超萬人，對藝術(shù)設(shè)計學(xué)院品牌建設(shè)和推廣具有積極推進(jìn)作用。

　　9.常煒：“卓越文化平臺”的籌備情況介紹

　　2020年初，北京市教委與北京服裝學(xué)院計劃成立“卓越文化傳承創(chuàng)新在京高校聯(lián)盟”，目的是為北京、國內(nèi)甚至于境外的不同的高校、文化機構(gòu)、文化資源、政府、企業(yè)建立起溝通和聯(lián)系的平臺。在各方的共同努力下，最終使聯(lián)盟成為智庫體系中的一支非常獨特的力量。

　　藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨委書記丁蕾認(rèn)為，“課程思政”是國家的基本要求，是課程教學(xué)必須貫徹和執(zhí)行的。9位老師的精彩匯報，有關(guān)于課程思政的教學(xué)經(jīng)驗的、有關(guān)于國際合作的、有關(guān)于項目設(shè)計的、也有關(guān)于教學(xué)建設(shè)的，老師們身體力行多方位開展課程思政工作，成果是扎實落地的，成效是顯著的。

　　丁蕾書記強調(diào)，作為學(xué)院的教師，不管是黨員也好，還是普通教師也好，都要具有高度的責(zé)任感和敏銳的政治感。還要有感情、有溫度，我們的工作才能夠在一個更加融洽的氛圍中去更好地完成，尤其是與學(xué)生交流方面，要用我們的情感去打動他們，去教育他們，這樣才能夠培養(yǎng)出有正確價值觀和世界觀的學(xué)生，真正做到立德樹人、教書育人。

　　研討會圓滿結(jié)束，與會老師均表示收獲頗豐。回顧我們走過的歷程，我們積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗：例如，更加注意重課堂命題與社會活動、學(xué)術(shù)活動之間的結(jié)合；注意課堂的教學(xué)內(nèi)容和社會的需求相結(jié)合；多進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，從而激勵學(xué)生更加主動地了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步幫助他們確立熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨的世界觀和人生觀。

　　課程思政應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”的，我們要從感情入手，通過細(xì)致深入的工作，使“課程思政”的觀念深入到每個老師的腦子里，變成他們在教學(xué)中的內(nèi)生動力和自覺行動。讓我們牢記黨的根本宗旨，堅持民有所呼、我有所應(yīng)，把群眾大大小小事情辦好。為黨育人，為國育才，不忘初心，牢記使命。