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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學(xué)”的雙重需要，學(xué)校為保證順利實現(xiàn)線上開學(xué)，寒假期間積極部署。一是統(tǒng)籌安排，在組織、技術(shù)和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導(dǎo)、優(yōu)選模式和嚴(yán)格管理上，預(yù)案完備；三是因勢利導(dǎo)，尊重線上教學(xué)特點，調(diào)整督導(dǎo)策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學(xué)。為了及時宣傳報道在延期開學(xué)期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優(yōu)秀經(jīng)驗，搭建起相互借鑒、學(xué)習(xí)、交流的平臺，特開設(shè)《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設(shè)計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

商學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 劉榮副教授

　　疫情下的教學(xué)從線下搬到線上，對老師和學(xué)生都是一個巨大考驗。北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教師團(tuán)隊克服困難，開展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的線上授課，通過科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)管理以保證授課效果不打折扣，每位老師用心投入教學(xué)工作讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)和實施

　　1.加強(qiáng)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)規(guī)劃

　　學(xué)校搭建特色課程體系。自2017級以來，我校在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中搭建了“2+2+2+X”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程體系，以創(chuàng)新為引導(dǎo)、基礎(chǔ)培養(yǎng)為保證、專業(yè)融入為核心，創(chuàng)業(yè)就業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)建了“理論與實踐并重”“必修和選修互補(bǔ)”“基礎(chǔ)與專業(yè)相融”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程體系。

　　開展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程建設(shè)。自2017級起，全校各專業(yè)學(xué)生在二年級開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》公共必修課。該雙創(chuàng)課程的目標(biāo)是使大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本規(guī)律，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程和方法，了解有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策，切實提高分析問題和解決問題的額能力。商學(xué)院組建團(tuán)隊負(fù)責(zé)課程的研發(fā)和教學(xué)，搭建了適合北服的教學(xué)體系和教學(xué)系統(tǒng)。

　　設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職崗位，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。建設(shè)以專職教師為核心、兼職教師為主力的雙創(chuàng)教師隊伍，在人事崗位設(shè)置上設(shè)立兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職副教授崗位，承擔(dān)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等相關(guān)課程的規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計等工作，并完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的各項工作。同時，商學(xué)院各系推選優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任雙創(chuàng)兼職教師，承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)、授課、學(xué)生實踐指導(dǎo)等工作，并每年安排教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。每年派教師外出參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，全面提升教師的雙創(chuàng)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　2.建立“五位一體”的實踐教學(xué)系統(tǒng)

　　計算機(jī)模擬、沙盤模擬教學(xué)。結(jié)合課程，利用計算機(jī)創(chuàng)業(yè)軟件V創(chuàng)模擬、ERP沙盤模擬、創(chuàng)業(yè)之星等軟件系統(tǒng)，對各年級學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)。

　　以賽促學(xué)，完善創(chuàng)業(yè)大賽體系。實行以賽帶練以賽促學(xué)，提升學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)能力。在校內(nèi)主辦諸如“京工杯創(chuàng)業(yè)方案大賽”“青衿杯創(chuàng)業(yè)方案大賽”“星球杯創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”“創(chuàng)想杯創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”“學(xué)創(chuàng)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”北服選拔賽、“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”北服選拔賽等比賽，構(gòu)建校內(nèi)比賽、市級比賽、國家級比賽的雙創(chuàng)比賽層次，在不同年級、不同學(xué)院、不同專業(yè)之間的多維度推廣，讓學(xué)生在大賽中分階段鍛煉，不斷提升雙創(chuàng)能力、豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

　　開展主題活動，營造北服雙創(chuàng)氛圍。商學(xué)院依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院每年舉辦“北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題月”活動，活動持續(xù)一個月實踐，至今已連續(xù)舉辦兩屆，全校共有上千人次師生參與到活動中來，活動主要涵蓋創(chuàng)業(yè)講座、“創(chuàng)想杯”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)方案大賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等多種形式，范圍涵蓋全校各專業(yè)各年級學(xué)生，在校內(nèi)產(chǎn)生較大的影響力。

　　基于大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃的實踐項目。鼓勵學(xué)生參加基于大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃的校企合作的實培計劃，推動北服與科研院所、行業(yè)企業(yè)深度合作，學(xué)生深入具體項目開展，提高創(chuàng)新實踐能力。

　　企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。與知名品牌企業(yè)建立長期合作關(guān)系，學(xué)生定期到知名時尚企業(yè)參觀、走訪，并具體實踐“站店”等銷售實務(wù)環(huán)節(jié)，理解企業(yè)管理實務(wù)；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，增加校企對接，為學(xué)生創(chuàng)造更多更好的實踐環(huán)節(jié)機(jī)會。舉辦創(chuàng)業(yè)游學(xué)活動，帶學(xué)生參觀訪談創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)工場，并組織訪談交流。

　　3.搭建教學(xué)團(tuán)隊，實施動態(tài)研討，薈聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

　　為了推動北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的實施與發(fā)展，商學(xué)院從內(nèi)部抽調(diào)精兵強(qiáng)將作為基礎(chǔ)，從外部引入優(yōu)質(zhì)資源作為有效補(bǔ)充，搭建了一支質(zhì)量過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。商學(xué)院院長趙洪珊教授作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)指揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)、科研工作，有效保證了團(tuán)隊的可持續(xù)性發(fā)展。團(tuán)隊成員主要包括：本校教師趙洪珊、劉榮、邵爭艷、穆雅萍等；校外教師尹朝安（北京優(yōu)西國際咨詢有限公司總經(jīng)理，互聯(lián)網(wǎng)+大賽評委）、曹剛（北京工商大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師）、曾寧（貝滕教育發(fā)展集團(tuán)北方區(qū)總監(jiān)，互聯(lián)網(wǎng)+大賽評委）、牟靜（北京聯(lián)合大學(xué)講師）等。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在2019年多次召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研討會，組織校內(nèi)外專家老師交流學(xué)習(xí)。

2019年2月教學(xué)研討會

2019年4月召開《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教學(xué)反饋研討會

2019年10月教學(xué)研討會

2019年11月主辦北京高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資交流會

二、2020春季學(xué)期《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》線上教學(xué)

　　本學(xué)期，商學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、服飾藝術(shù)與工程學(xué)院、材料設(shè)計與工程學(xué)院等五個學(xué)院共三十多個專業(yè)開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，合計授課學(xué)生七百余人。在商學(xué)院院長暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長趙洪珊教授的統(tǒng)籌安排下，派出精兵強(qiáng)將組建本學(xué)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，由劉榮、邵爭艷、穆雅萍、曹剛和曾寧五位經(jīng)驗豐富的老師承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)。各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新教學(xué)方法，在疫情中迎難而上。

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》這門公共必修課的實踐性較強(qiáng)，加之各學(xué)院和各專業(yè)的學(xué)生學(xué)術(shù)背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)都不同，所以，教學(xué)團(tuán)隊在課程設(shè)計時，既要保證公共必修課的統(tǒng)一性，又要兼顧各專業(yè)的特色化，授課時教師在團(tuán)隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行了特色化內(nèi)容設(shè)計。團(tuán)隊組建了教師課程群，在群里各位老師隨時進(jìn)行經(jīng)驗分享和問題討論，提高了教師們的授課效果。定期舉辦教學(xué)研討會，推進(jìn)了老師們在教學(xué)方法、授課內(nèi)容、學(xué)生管理等方面不斷改進(jìn)和提升。

　　開學(xué)初老師們集中討論了教學(xué)工具的選擇，最終確定了選擇雨課堂、騰訊會議、釘釘、藍(lán)墨云班課等幾個授課平臺，根據(jù)平臺網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、使用習(xí)慣等，老師在這四個平臺中自行選擇兩個以上平臺組合使用。

這個群同時也是老師協(xié)同工作、分享資源的平臺

校級教學(xué)督導(dǎo)組老師對課程的教學(xué)效果給予肯定

三、  《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》線上教學(xué)特色與效果

　　1.教學(xué)研討助力教學(xué)

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊通過在線的教學(xué)研討，分享經(jīng)驗，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容。

　　2.采用多種教學(xué)平臺，教學(xué)方式靈活多樣

　　線上授課教學(xué)平臺包括釘釘、騰訊會議、雨課堂、云班課等，并以課程微信群為主要鏈接紐帶，保證授課方式行之有效。

騰訊會議直播授課

　　3.精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

　　針對不同的專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和側(cè)重點，老師們匹配不同的課件、案例，并準(zhǔn)備了豐富的視頻、案例、教學(xué)PPT、慕課等素材，并在授課中融入思政教育。老師在授課的過程中，會結(jié)合馬云、陶華碧等一大批本土優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)案例，講價值主張對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建及商業(yè)模式設(shè)計的重要性，讓學(xué)生在鮮活的創(chuàng)業(yè)案例中，領(lǐng)悟“小富靠才、大富靠德”的財富真諦，潛移默化地向?qū)W生傳遞利民利他的價值觀。另外，還會帶領(lǐng)學(xué)生思考新冠肺炎疫情下的宅經(jīng)濟(jì)及創(chuàng)業(yè)方向，激發(fā)學(xué)生關(guān)注時代、關(guān)注民生，培養(yǎng)學(xué)生“以天下為己任”的家國情懷。與疫情相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事關(guān)注民生。

　　4.為學(xué)生提供豐富教學(xué)資源豐富

　　針對線上學(xué)習(xí)的特點，為學(xué)生提供了大量的經(jīng)典創(chuàng)業(yè)管理電子書、商業(yè)計劃書案例、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)視頻等拓展性資源，供學(xué)生們自學(xué)。

　　5.將課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相結(jié)合

　　通過引入比賽提高學(xué)生項目的實踐性。將課程與互聯(lián)網(wǎng)＋大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽相結(jié)合，并以大賽的要求作為課程考核的參考，提出相應(yīng)要求。而課程的結(jié)課成果將成為大賽儲備的項目池。授課過程中老師們?yōu)閷W(xué)生宣講比賽的要求和內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參賽。學(xué)生以小組的形式提交創(chuàng)業(yè)項目，每個項目均不相同，教師對小組提供個性化的輔導(dǎo)，雖然教師工作量有所增加，但師生距離被拉近，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好，授課教師同時也作為創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和推動，提高了項目質(zhì)量。

　　四、結(jié)束語

　　疫情給我們帶來的困難只是暫時的，同時也讓老師和同學(xué)們獲得了不一樣的體會與收獲。不積跬步無以至千里，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教師團(tuán)隊一直在努力并不斷成長，做好每個學(xué)期、每個班級的基礎(chǔ)教學(xué)工作，助力北服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路走得更長更遠(yuǎn)！