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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要，學校為保證順利實現線上開學，寒假期間積極部署。一是統籌安排，在組織、技術和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導、優選模式和嚴格管理上，預案完備；三是因勢利導，尊重線上教學特點，調整督導策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗，搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺，特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

校教學督導組專家  郭燕教授

一、《大學英語4》課程簡介及教學方式

　　《大學英語4》課程是大二第二學期全校英語必修課，也是本科階段英語基礎課最后的一個學期，本學期期末，學生將參加全國大學英語四六級考試（CET-4、6）。

　　《大學英語4》課程為40學時，每周4學時，共10周。課程按照A、B、C三級共分為26個教學班級，語言文化學院本學期有15位教師承擔本課程的教學工作。

　　《大學英語4》課程包括英語的聽說讀寫譯五個方面的教學內容，教師以教材為主，輔以綜合訓練、作文訓練等多種形式的練習，教學目的是提高學生的英語聽說讀寫譯綜合技能與交際能力。

　　《大學英語4》課程在線教學涉及多個平臺，如：（1）直播授課平臺，教師選擇雨課堂、騰訊會議、騰訊課堂、釘釘、QQ群、學習通等平臺進行在線授課；（2）輔助教學平臺，學生在U校園《新視野大學英語》、超星學習通完成各單元課后練習作業；（3）教師用微信群對學生進行課前、課后的答疑工作。（4）學生在超星（學銀在線）平臺完成大學英語四級強化、大學英語讀寫譯、大學英語視聽說練習。

二、訾韋力老師《大學英語4》課程教學特點

　　本學期，語言文化學院訾老師承擔藝A1班和服工A1班的《大學英語4》的教學工作，講授時間為周二1-2節、3-4節，周五1-2節、3-4節，在線授課選擇騰訊會議平臺。本學期督導聽課訾老師藝A1班《大學英語4》課程7次，每次聽課兩節課。

　　01全英文授課，備課認真

　　訾老師基本上是全英文授課，備課認真，自制教學PPT。并不是將出版社提供配套PPT課件直接拿來使用，而是根據教學目標、知識點，自己設計及制作PPT課件。

　　每次上課的PPT課件頁數多達50張，PPT信息量大、重點突出、條理清晰，內容包括：詞匯、課文、句式、語法、寫作、翻譯技巧、單詞填空練習等，知識點覆蓋較全面。

圖1 訾老師的PPT

　　02熟練掌握每個單元課文?A和B的單詞、詞組及句式

　　訾老師對教材中的每個單元課文A和B的單詞、詞組、句式及知識點非常熟悉、融會貫通、運用自如，特別是講授英語語法、句式和翻譯技巧時，使用的范例選自教材中的課文。

　　如圖2顯示，4月3日上課時，講授英譯中的分譯法，單詞分譯范例，來自教材的Unit 5(第五單元)、Unit 6（第六單元）、Unit 7（第七單元）的課文中的句子。訾老師從不同角度，多次反復舉例、講解，加深了學生對課文重點詞匯、典型句式的印象和理解，鞏固所學單詞和詞匯。

圖2 訾老師講授分譯法的范句來自教材不同單元的課文

　　03利用各個不同教學平臺實現教學目標

　　訾老師《大學英語4》課程運用多個教學平臺，實現不同的教學目標和任務。將課堂有限的90分鐘時間，用來講授課文重點、難點，要求學生必須完成課前預習、課后練習。

　　課前預習：學生自學平臺——學習通；大學英語視聽說——中國大學慕課網；學生提問，教師解答——學習通班級群。

　　課上老師講授：上課教室——騰訊會議，根據上課前一天解答學生的問題，第二天上課時，將學生不懂的課文難點（句子）課上講解，在線授課突出翻譯與寫作技巧的講授。

　　課后練習復習：單元練習作業——U校園；課程錄像放在course video，學生可以重復看；作文上傳——批改網，進行評價。

　　本學期，訾老師《大學英語4》授課兩個班級，超過100人。課前，學生在學習通班級群對第二天講授課文中不懂的句子提問，老師進行解答，其中的重點句子，制作成PPT第二天進行講解，工作量可想而知，但是訾老師長此以往、始終如一，兢兢業業，認真準備每一堂課，值得年輕教師學習。

三、《大學英語4》課程設計及教學方法

　　01精心設計每一堂課的內容

　　訾老師每次開始上課時，先告訴學生今天的課程指南（Course Guide），課程指南包括本單元教學目標、任務和學習平臺，使學生一目了然。

　　圖3為第六單元第一部分的課程指南，包括：課前預習、學生提問、5分鐘填空練習、在線上課——寫作與翻譯、U校園——英語聽說自學、學習通——提問與答疑。不僅目標、任務清晰，訾老師還精心地用小紅旗表示預習是學生“必須完成”；用話筒表示老師在線講授內容；用音樂符號表示學生聽力在線自學；用老師符號表示等待學生提問答疑，標識生動形象，相關平臺友情提示，目標及任務指令清晰。

圖3  訾老師第六單元第一部分的內容設計

　　02英語聽說教學方法

　　訾老師非常重視學生的英語口語發音、語音語調及口語表達能力。在聽力方面，以學生自學為主，每次上課前，訾老師提前30分鐘上線，為學生播放課文朗讀語音。

　　1.選題結合學生專業學習

　　在口語方面，訾老師結合藝設和服裝設計專業學生的專業學習，分小組完成各歷史時期中西方服裝服飾比較研究，以PPT研究形式，每次課上，兩位同學各自用5分鐘時間，進行英語口語演講，并作為期末Oral Examination（口語考試）成績。分小組選題見圖4。

圖4  英語口語作業分組及選題

　　2018級服裝設計專業張文昊同學的英語口語演講題目：The modernization of Chinese and western women’s wear——1920’s,20世紀20年代中西方女裝的現代化。圖5和圖6分別從西方女裝和中國女裝特征進行演講。

圖5 張文昊同學演講PPT--西方女裝

圖6 張文昊同學演講PPT--中國女裝

　　2.口語演講內容指導

　　在課上，訾老師專門就口語PPT內容設計及體例要求進行指導。圖7顯示，在5分鐘的演講中，PPT體例包括：（1）Introduction（你是誰）, (2) Contents（今天講授內容）, (3)Body（主體內容）,（4）Comment（個人核心觀點）。考試還考察口語語音語調，PPT內容簡單具體。

圖7  口語PPT內容要求及體例

　　3.口語演講語言要求

　　訾老師就正式場合口語演講語言規范性要求進行講解（見圖8），內容包括：（1）formality正規語言，避免口語化;(2) explicitness明確性; (3)simplicity簡單性，重點突出; (4)complexity復雜性，詞匯使用應注意的問題;(5)objectivity客觀性；（6）repetition最后對整個研究的回顧及重要觀點的再次強調。上述內容對學生今后的學習、工作具有重要的指導作用。

圖8  口語演講語言風格

　　03英語讀寫譯教學方法

　　1.根據段落大意講授課文閱讀理解

　　《大學英語4》教材，每個單元包括Text A and Text B（課文A和課文B）兩篇文章的閱讀理解。

　　Unit 3 Section A第三單元A部分，課文Fred Smith and FedEx: The vision that changed the world講授方式，將課文12個自然段，按照introduction, body and conclusion三部分進行歸類，圖9顯示，introduction包括課文的第1段和第2段；圖10顯示，body部分包括課文第3段至第11段；圖11顯示，課文第12段是conclusion。

　　將introduction, body and conclusion三部分中心思想，及每一段的段落大意提煉出來，對課文中的單詞、詞組和句式講授，使學生了解段落大意后，更好地閱讀和理解課文。

圖9 課文閱讀理解PPT

圖10 課文閱讀理解PPT

圖11  課文閱讀理解PPT

　　2.英文寫作技巧

　　四六級考試中包括作文寫作Essay writing,訾老師講授各類英文作文寫作技巧。圖12和圖13顯示，3月24日Argument Essay Writing議論文寫作講授。

　　議論文的三種類型，分別為：（1）deductive argument演繹，推理；（2）inductive argument歸納法；（3）argument by analogy類比，對比論證。議論文寫作結構，為：（1）己方觀點和對方觀點;(2)讓步；（3）反駁；（4）立論。還分別舉例Unit 4,Unit 5,Unit 6進行闡述議論文寫作。最后，布置作業，學生在批改網提交。

圖12  議論文作文寫作技巧（1）

圖13  議論文作文寫作技巧（2）

　　3.英譯中翻譯技巧

　　訾老師非常重視翻譯技巧的講授，圖14和圖15顯示，3月20日課上講授negation否定，反譯技巧，包括（1）to be aware of negation at different levels，如：①詞的否定翻譯——un,il,ir,in前綴；②詞組的否定翻譯——no way, no wonder, no kidding；③句子中的否定翻譯——don’t; aren’t。（2）to get to know negation as a translation method反譯翻譯方式，包括：①正說反譯 refuse to open 打不開，have on time沒空；②反說正譯A more than B，A比B重要等。

圖14  否定和反譯翻譯內容

圖15  反譯翻譯講授PPT

　　綜上所述，在本學期7次督導聽課中，深深感受到訾韋力老師對教學工作的認真負責的態度及敬業精神。每次課前準備充分，備課認真，精心設計每堂課的教學內容。在《大學英語4》課程內容方面，兼顧了英語聽說讀寫譯各方面內容。在教學手段方面，利用各種教學平臺，實現學生課前預習、在線授課、課后練習的多項教學任務。在教師備課投入的時間方面，花費大量時間，精心設計課件，重點突出、條理清晰、信息量大。在疫情期間，始終保持對教學工作的滿腔熱情，以飽滿的精神狀態，高質量完成教學工作。