欧美野性肉体狂欢大派对,亚洲欧美日韩国产综合五月天_BD英语神马影院手机在线

　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要，學校為保證順利實現線上開學，寒假期間積極部署。一是統籌安排，在組織、技術和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導、優選模式和嚴格管理上，預案完備；三是因勢利導，尊重線上教學特點，調整督導策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗，搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺，特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

擔心網課學生不聽講？

焦慮變身十八線“主播”？

帶著網課開始前的各種問題，

我們對第一周網絡授課的服裝院教師們發來了一些提問：

網課前都做了哪些準備？

在已有教學文件基礎上，又做了哪些特別的準備？

錄播還是直播？

網絡授課與課堂授課的不同？

在網絡中如何加強與學生交流互動？

動手實踐類的內容如何設計和講解？

怎樣安頓好家里的“神獸”而不被打擾上課？

服裝院老師們的“大招”分享為你一一解答。

邵新艷老師

創意結構X創意課堂

　　網課前

　　第一次廣泛地了解了各種可以網上授課的平臺，才發現原來現在的線上教學方式如此豐富和精彩。實驗了包括學習通、zoom、釘釘等，最后確定選用騰訊課堂。這是因為其在如此大用戶量的情況下相對穩定，且帶有回放功能，方便短期不便上課的同學自學。在教學方式上，為了少占用帶寬，主要以屏幕分享為主，這對授課內容的豐富性提出了很高要求。所以在課前重新制作了教學課件，豐富了教學案例，選用適合小屏幕觀看的案例形式教學。

　　授課中

　　Q：課程名稱是什么？

　　A：《創意結構》

　　Q：每次上課的時長怎么安排？

　　A：第一次是概述課，以教師講授和學生交流為主，約6個小時授課時間。從第二次課開始，加入了教學演示環節及經驗分享部分，目的是使學生的理解更加直觀，更能激發他們創作的熱情。

　　Q：用什么軟件？錄播還是直播？效果如何？

　　A：“騰訊課堂”，采用直播的形式，因為可以同步了解到學生的反饋，而調整教學的節奏。

　　Q：與學生打開視頻面對面交流嗎？

　　A：與學生留言區交流比較多，這個班的學生很活躍，不僅很積極主動回答教師提問，還能及時反饋對所講授內容的感受，并提出問題。愿意主動參與交流的學生數大大超過了在實體課堂的交流數，這也可能是這一代互聯網青年的特點吧。

　　與學生的交流互動

　　Q：怎樣加強與學生互動？都有哪些方式？

　　A：1.學生可以舉手發言 ；2.學生可以留言區回答問題 ；3.PPT中設置師生問答頁面，用作特定環節時記錄學生的答案。

　　Q：如果是動手實踐的內容，怎樣示范給學生？

　　A：利用外置攝像頭。

　　Q：留了什么樣的練習？

　　A：鼓勵學生利用現有材料完成包括樣板繪制、造型結構設計練習等任務，對于一些確實有困難的學生，適當調整作業上交時間和形式。

　　Q：學生有哪些反饋？

　　A：學生也對新的教學形式很感興趣，所有學生都能按時出勤，交流討論群里也積極提問。

　　如何安頓娃？

　　派娃爸和他玩棋。孩子大了還好，他比較安靜，難得我一天不管他。

邵新艷老師《創意結構》的網絡課堂

王藝璇老師

新元素?新實踐

　　網課前的準備

　　這學期《服裝設計元素》課程為單班教學，以提升課堂管理和教學互動效果。對我來說這是門新課，湊巧又遇到線上授課這個全新的形式。所以在準備課件時，有諸多考慮。比如為提高同學們聽課專注度，特別強化了PPT內容的邏輯性。同時，為避免過長時間網課產生視覺疲勞，每一部分圖片、視頻的例證意義，都力求明確、精煉，用相對短的時間高效地傳遞信息。重在系統學習框架及有效的方法引導，讓同學們形成清晰思路，在課下也可以有針對性地完成專業訓練。我采用直播講解方式上課，課前與同學們進行QQ試播，分享屏幕清晰，語音傳遞流暢，過程穩定。

　　正式開課

　　第一天的正式上課，講解時間從8:00-11:00，4次課間休息。教學過程順利，同學們能夠清晰看到屏幕、聽到教學講解，在QQ群中可用文字隨時進行交流。在講解時，我會不時查看他們的群聊反饋，做出回應。另外在課程中會采用提問、設問的方式，或引證時聊一些他們了解的素材或生活經歷，以此增加互動性。他們也比較新奇這種上課方式，反饋積極。

　　作業設計

　　在作業的設置上，因為元素課訓練內容復雜、多元，我重點考慮讓同學們能夠在一個整合的框架里進行各類元素的學習研究和原創訓練，每個層面的訓練更有設計目標性。因此第一周布置的任務是，①尋找靈感選題、準備素材做靈感版，作為后續原創設計的主題。預設季節、定位自己想做的風格大類。②收集大量設計師作品。為下一周進行廓形分析、款式研究及臨摹準備充足的材料。

王藝璇老師的《服裝設計元素》課程頁面

呂云老師

網絡增強版服裝效果圖

　　網課前

　　首先按照學院要求和專業的其他老師一起試用網絡平臺進行選擇，然后在正式開課之前與學生先進行了試課，布置開課前學生需要進行的準備與練習，與學生同步熟悉和適應網絡平臺。這次我所擔任的《服裝效果圖技法與應用》以及《服裝設計元素》課程均采用了“釘釘”軟件，為避免開課時可能會出現的網絡擁堵的問題，也同時采用了QQ群作為備份。因為網課與線下授課不同的時長和方式，在原有教學文件的基礎上將知識點進行了更加明確的劃分，爭取在每節網課上解決1-2個知識點的內容，基本是一個主要重要知識點再配搭1-2個次要知識點，這樣學生接受起來比較清晰。

　　網課中

　　*課程名稱：服裝效果圖技法與應用

　　*每次上課時長：講課大約是30～40分鐘，另外會有20分鐘左右與學生的互動，包括課堂討論、作業講評等內容。

　　*采用平臺：釘釘，備案是QQ群。經過試課與正式上課，通過課堂交流與學生反映，整體效果還不錯，比較全面。

　　*視頻交流：每次課提前5分鐘通過視頻會議的模式與全體學生視頻，進行點到與課前準備，點到結束以后會先活躍一下氣氛，然后切換到直播模式，采用視頻或是屏幕分享模式進行授課，在授課過程中會點名與某一個學生連麥，這樣學生可以在視頻里回答問題，其他同學可以在評論區通過打字來輸入評論。課上，還會安排學生進行課下練習，然后進行視頻連線，針對練習作業進行講評。

　　怎樣增強互動？

　　我與學生主要通過課堂中的視頻連線，授課中的評論與連麥進行交流互動，同時課下會通過釘釘群、微信群進行溝通；每次課程會把作業留在群通知里面，讓全體學生知曉，也能反映出哪位同學沒有看到通知，以便進一步告知，學生目前反饋還不錯。此外，一些學習資料可以發到群文件里進行共享，學生也可以通過釘釘群來提交作業與練習。

　　我感覺網絡授課還是需要與學生進行充分的互動，這樣不管教師的講課狀態，還是學生的學習狀態都會比較好，能夠形成一個比較好的遠程授課的氛圍。通過這一周的課程，大部分學生的學習還是比較積極主動的，并且能夠感覺到學生們也在逐漸適應這樣一種模式。

　　怎樣安頓娃？

　　哈哈，這是一個難題，好在只有一個娃，她爸爸在看著她，但偶爾會過來偷看。

呂云老師的網絡授課與課程中對學生的指導

自上學期起，

我們邀請專家進行慕課與微課的培訓；

開課前幾周，

學院的教學團隊制定了教學方案、組織老師們參加網絡培訓與試講；

開學后，

督導組對上課老師聽課全覆蓋，

教學平臺還設置了方便老師們填報聽課評價的系統，

隨時提交并反饋給教師......

接下來，

服裝院的老師們將繼續用敬業與智慧“放大招”！