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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要，學校為保證順利實現線上開學，寒假期間積極部署。一是統籌安排，在組織、技術和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導、優選模式和嚴格管理上，預案完備；三是因勢利導，尊重線上教學特點，調整督導策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗，搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺，特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

　　線上教學與傳統線下課堂教學的教學形態、教學工具、教學場景完全不同，不再是傳統教學的物理空間教室場所內師生、聚集一堂面對面的教與學的行為，二者在時間和空間條件都有實質差異。在新冠肺炎突然來臨的特殊時期，全國大中小課堂幾乎是在一夜之間，不得不從線下轉到線上。這不僅對于教師、學生是一種挑戰，對于國家、學校、教學管理者、運營者、技術提供商在內的所有教育教學環節的參與者，都是一次巨大挑戰。

　　藝術設計學院全員師生積極響應學校2019年教育教學大討論時“如何創建沒有圍墻的學校”“全球知識網絡中北服如何成為富有價值的獨特知識節點”“如何創建高質量的課程并對其進行有效的系統性品質控制”等具有前瞻性的宏觀命題，本著解放思想、實事求是、因地制宜以及厘清線上教學內涵與本質的初衷，3月7日下午，藝術設計學院學習中心組織召開了第一期周末在線教學研討會。會議由主管教學副院長彭璐老師主持，視覺傳達設計系主任郭曉曄老師、新媒體系任磊老師以及圖書館信息部學科館員黎焰老師與參會人員共同分享了在特殊時期如何更有效、更優質地開展線上教學及學術研究的方法與經驗。參會人員除我院教師、外請教師、外聘專家，還有學校發展規劃處（教學督導與評價辦公室）、教務處、圖書館等部門的負責人及相關人員、督導組專家以及關注學院發展的校內外師友共80余人。

研討會海報

郭曉曄老師——《藝術類教學中的“道、法、術”》

　　郭老師認為，藝術設計類專業教學肩負著 “培養他人創造力（發現問題并解決問題）”這一具有挑戰性的命題。教師僅依靠個體努力精心備課、各自為戰，不足以使各門課程系統性地從“百草園變成精心規劃的花園”，教師團隊對學校及學院的定位與識別、共通性和系統性的教學方法、社會發展需求與趨勢前沿進行辨析，開展協同教研、備課等教學活動極其重要。專業的價值、倡導、識別可以從“道”“法”“術”三個層面展開認識。區別專業成才觀與世俗成才觀，需要思考“有工作不代表會工作”“能夠駕馭工作才有可能享受工作”，學院品牌很大程度上體現在畢業生所呈現出來并長時間保持的學習力和引領力。專業教學目標與內容不能停留在“術”的層面，系統的工作方法和應對需求而快速組織有效的生產關系，已經成為重要的創造性工作要求，還要包括價值責任意識的培養，讓他們從社會責任的更高維度，從“為他人、為社會而設計”的“初心”出發，更具主動性地樂學好研，才能保持可持續的創造力與競爭力。

郭曉曄老師分享

　　郭老師提到面對目前的碎片化的學習狀態，需要調節知識信息的顆粒度以符合當下學習的特性，針對性地進行“小分子教學”的滲透式教學，將課程凝練到最易懂、好操作，適時尋求與學生溝通的支點與接口，使課程內容、方式與同學們產生更強的粘合度，以保證課程有效性。

任磊老師——《在線教學平臺與教學模式的思考》

　　任老師以“傳道、授業、解惑”三個維度，從個人學習經歷和教學方法與大家分享了Lynda、Khan Academy、Learn Squared等幾大優秀的線上教育平臺教學內容迭代更新的歷程，以及各自的教學模式和平臺特點，并提出了關于未來教學模式變革的思考：我們是否愿意承認有社會教育學習平臺在教學上有優于我們的地方？業界高品質的線上教學資源有沒有必要或能否被納入現有的教學體系？藝術設計學院作為教學機構是否有自身的知識庫以及能見度狀態如何？處于商業環境中具備創新力的企業、具備傳播力的知識平臺輸出的教育內容能否反哺高校教育？頂級內容的線上講座是否可以納入日常教學？

　　任老師還以當下年輕人喜愛的網站bilibili的后臺數據反饋對網站內容品質的改進為例，提出從認知學生用戶視角出發，是否可以為他們的學習體驗做設計？高校課程設計是否需要以及如何利用教學平臺數字工具提供的參考數據，幫助老師反思、調整和更新自己的教育內容。

任磊老師分享

黎焰老師——《疫情期間如何使用圖書館資源和服務》

　　圖書館信息部黎焰老師為大家詳細介紹了圖書館豐富的數字資源、專業化的各類信息檢索方法及在教學、研究工作中如何使用設計學科資源，專門介紹了疫情期間，學校圖書館為師生提供的多項特殊服務，為線上教學提供了海量的在線資源庫，以便老師們發揮線上教學“社會性”“超鏈接”“海量信息”等優勢，豐富教學內容，提高教學質量。這些高質量的推薦和分享，使參會人員深切感受到圖書館團隊是系統教學團隊中不可或缺的一員，是師生的學習伙伴、學術研究伙伴。

黎焰老師分享

　　研討會上，發展規劃處（教學督導與評價辦公室）處長羅家莉就目前我校設計類專業課程大多數所采用的騰訊課堂、騰訊會議、釘釘、CCtalk等平臺無法自動保存學生數據的問題，探討教學管理部門如何利用數據管理和信息輔助技術改進教學。圖書館館長李曉玲補充介紹了我校圖書館特色數據庫，并提出了與院部教學單位深度協同的號召。常煒院長提出對待新鮮事物時刻保持理性關注，不要陷入“看不起、不愿看、看不懂、追不上”的不良循環，同時也期待未來與各部門合作探討如何將外部學習資源引入到教學體系中來，構建學院的課程資源庫和知識庫等問題。

　　藝術設計學院希望能夠將本次應急危機條件下的教學系統組織轉化為教學改革的特殊節點，把學院教學改革切實引至面向未來的創新之路，通過本次教學實踐的探索，促進全體師生轉變教學觀念、提升教學技術、改革教學方法、提高教學水平，變危機為契機，推進學院教學工作整體提升。