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　　【編者按】基于疫情防控及“停課不停學”的雙重需要，學校為保證順利實現線上開學，寒假期間積極部署。一是統籌安排，在組織、技術和資源方面，全面保障；二是提前謀劃，在分類指導、優選模式和嚴格管理上，預案完備；三是因勢利導，尊重線上教學特點，調整督導策略，減少師生焦慮。在各單位及全校師生的共同努力下，2月24日已全面啟動線上教學。為了及時宣傳報道在延期開學期間各單位以及全體師生所付出的努力、開展的工作、特色做法以及優秀經驗，搭建起相互借鑒、學習、交流的平臺，特開設《督評快報》專欄。期待各部門及師生投稿（文字報道、收獲感想、繪畫設計等題材形式不限）。投遞郵箱jxdpb@bift.edu.cn（請注明“督評快報”）。

李小寧老師

　　開學第二周，我聽了材料設計與工程學院6位老師的6門課程共計16節課，有白鴿老師的《面料設計與應用2》、吳漢光老師的《聚合物成型加工》、王曉春老師的《紡織品常規整理》、張麗平老師的《皮革整理》、聶錦梅老師的《表面活性劑化學》和馬濤老師的《高分子科學導論》。

　　總體講，網絡教學的效果都不錯，教師們準備的很認真，講述很熟練、流暢，ppt課件內容豐富、多姿多彩，師生互動比較頻繁，學生的到課率高，回答問題和完成作業正常。許多教師通過微信群、QQ群、雨課堂、超星等平臺與學生有密切聯系：發布預習提綱、布置作業、答疑、檢查作業等等。

　　6門課程中，最有特色的是白鴿老師的《面料設計與應用2》，她分別采用騰迅會議和超星兩個平臺，在騰訊會議上進行全班的討論交流，在超星上播放錄課視頻。當天上午，我連續聽了4個小時的全班討論，班上19位學生依次采用“屏幕共享”的方式講述了自己的作業，內容是2020春秋面料流行趨勢調研、分析、報告和預測，包括面料質感、花型和制作工藝。學生展示了所調研的全世界各國眾多的面料圖案、花型、秀場表演、設計師團隊和文化特色，對面料的流行趨勢進行了很有見地的分析，有的學生結合新冠病毒疫情，圍繞保護自然、珍愛生命，進行了花型設計。表明學生對老師布置的作業是高度認真的、是花費了很大功夫的、是有相當專業水準。白老師對每位學生的陳述都做了認真地講評，學生之間還進行了討論。在騰訊會議的小型會議上，四個專題小組的同學還進行了本組調研方案的討論、制定和分工。白老師充分利用騰訊會議平臺，把全體師生緊密地結合在一起，完成了生動的學習交流活動。

　　下午的四節課，是在超星平臺上播放白老師錄好的許多短視頻，內容是結合同學們調研中的問題，以及流行趨勢報告和預測中進一步的知識點和實例，展開進一步講解，并布置了新的實踐性作業。錄播的好處是，學生可以自己掌握時間觀看，可以多次回放，既能保證總計8小時的教學，又給了學生一定的掌握時間的自主性。超星平臺能夠全程記錄學生的學習狀況，能用拍照的方式簽到，十分便于教師對學生的管理。

　　白老師及學生們都對這門網絡授課給予了滿意的反饋【見校官微3月3日發布的推送：督評快報（九）︱ 材料設計與工程學院教師教學分享：充分利用網絡技術優勢，打造高效線上課堂】，作為校級督導教師，我也對白老師的這門課給予極高的評價。

郭燕老師

　　開學兩周來，盡管老師們感覺雨課堂網絡擁堵、不暢，但在我所聽課的老師中，有三位老師的四門課程，非常嫻熟地運用雨課堂進行授課，教學效果也非常好。

　　第一位是基礎教學部侯志萍老師講授的《高等數學B2》和《線性代數》兩門課程；第二位是語言文化學院杜京晶老師講授的《大學英語2》課程；第三位是語言文化學院楊春慧老師講授的《英語陳述與寫作技巧》課程。三位老師不僅制作了適合雨課堂教學的PPT，還在課前、課上、課后運用雨課堂的多種功能，進行教學活動安排。如上課提醒、發布學習任務通知、作業提交提醒、板書、提問及學生回答問題、學生上傳作業等。

侯志萍老師的雨課堂板書

杜京晶老師的課堂投稿及學生提交情況

　　在雨課堂平臺上，三位老師均較好地完成了教學任務，實現了預期的教學目標，教學效果更值得肯定。從三位老師雨課堂教學嫻熟的程度看，非一日之功，這與學校人事處、教務處近年來開展的教師現代教學技術崗位培訓密切相關。而此次疫情防控期間的在線教學，為她們提供了一個施展的機會，也為今后雨課堂真正進入日常教學活動提供了寶貴經驗。

　　上述三位老師僅僅是我所聽課中運用雨課堂平臺授課效果比較好的教師的典型代表，在北服還有許多老師嫻熟地掌握和運用雨課堂教學平臺開展教學活動。同時，我所聽課的老師中，還有幾位老師熟練地運用ZOOM平臺、騰訊課堂平臺開展教學活動，期待他們與大家分享更多的經驗。